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    • 山東省教育科學規劃重點子課題
    • 來源:實驗北校 |作者:|2013/1/1 10:56:00|瀏覽次數:372
    • 項目類別:              編號:        

       

       

        

      山東省教育科學規劃重點子課題

      申報、評審書

       

       

       

       

       

      課題名稱:  課程標準視域下的初中藝術課程資源開發研究

      課題主持人:       李大領           

      所在單位:      威海市第八中學        

      申報日期:      2013.1      

       

       

       

       

       

       

      山東省教育科學規劃領導小組辦公室

      山東省以校為本課程資源開發項目中心

       

      填  報  須  知

       

      1、按照《山東省教育科學規劃課題管理辦法》規定,課題負責人須具有高級專業技術職務(或相應行政職務)。課題負責人不具備高級專業技術職稱(或相應行政職務),而且課題組中又無高級科研人員參加實際研究工作的,須由兩名同行高級科研人員推薦。

      2、課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者,并在項目研究中擔負實質性的任務。

      3、課題完成情況,分以下幾種:A主持過山東省教育科學規劃課題并已結題;B主持山東省教育科學規劃課題但未結題;C參與山東省教育科學規劃課題;D未參與山東省教育科學規劃課題。申報人只須在“課題完成情況”欄上填上序號“A、B、C、D”即可。

      4、課題論證應充分。

      5、研究計劃和階段成果應明確。

      6、申請書須經課題負責人所在單位領導審核,簽署明確意見,承擔信譽保證并加蓋公章后上報。

      7、申報書一律A4雙面打印,側裝訂。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      一、課題研究人員基本信息

      主持人姓名

      李大領

      性別

      民族

      出生年月

      1976.7

      行政職務

      專業技術職務

      初中一級

      研究專長

      美術

      最后學歷

      本科

      最后學位

      課題完成情況

      D

      工作單位

      威海八中

      聯系電話

      13306311127

      E-mail

      weihaibazhong@sina.com

      通訊地址

      威海市第八中學

      郵政編碼

      264201

      課題組主要成員

      ︵不

      姓名

      專業技

      術職務

      工作單位

      研究

      專長

      在課題組中的分工

       

      袁君華

       

      王向楠

       

      王海華

       

      夏明珠

       

      龍啟開

       

      楊秋蘭

       

      張 良

       

       

       

      中一

       

      中二

       

        中一

       

      中二

       

      中高

       

      中高

       

      中一

       

       

       

      威海八中

       

      威海八中

       

      威海八中

       

      威海八中

       

      威海八中

       

      威海八中

       

      威海八中

       

       

       

      撒沙沙畫科課程資源開發

       

      撒沙沙畫課程資源的開發

       

      裝飾風格沙畫課程資源的開發

       

      裝飾風格沙畫課程資源的開發

       

      課程資源開發資料收集

       

      課程資源開發階段性總結

       

      課程資源開發服務性工作

       

       

       

      課題主持人近五年教育科研情況

      主持教育科學規劃項目的級別及完成情況

      論文或論著名稱

      發表報刊及日期

      出版部門

      合作人

      《春路雨添花 花動一山春色》

       《山東教育導報》

       山東教育出版社

       《試談引領學生走進美術鑒賞的心靈深處》

       《環翠教育》

       環翠區教研室

       

       

       

      推薦人意見

      不具有高級專業技術職務的課題主持人,須由兩名具有高級專業技術職務的、且主持過市級以上教育科學規劃項目研究課題的專家填寫推薦意見。推薦意見要從課題主持人的“專業水平”、“科研能力”、“組織能力”等方面陳述。

      推薦人姓名

      專業技術職務

      研究專長

      工作單位

      推薦人主持過的課題名稱

       

       

       

       

       

       

       

      推薦人簽名:  

       

      推薦人姓名

      專業技術職務

      研究專長

      工作單位

      推薦人主持過的課題名稱

       

       

       

       

       

       

      推薦人簽名:

       

       

      二、課題設計論證

      ·本課題核心概念的界定,國內外研究現狀述評、選題意義及研究價值;

      ·本課題的研究目標、研究內容、研究假設和擬創新點;

      ·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。

                                                        (限4000字內)

      核心概念的界定

      沙畫的制作,在工藝美術中還算是個空白。本地近海,沙子取之較易,經濟又環保。利用本地的海沙作畫潛力大、獨特性強。本課題充分的開發海沙與繪畫相結合的契合點,以適合大眾制作和觀賞的原則,結合沙子可表現的效果創作出不同風格品味的沙畫,達到操作簡易,自然美觀的效果。

      總之,沙畫創作過程中成本低、資源多、構思獨特、雅而不俗,既可以揮毫潑“沙”,瀟灑飄逸;又可以細致入微,精巧典雅,讓我們感受到最自然、最樸素之美。

          國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析:

      調查結果利用不進行任何加工處理的天然海沙——黑沙和黃沙。制作成可以懸掛、并長期保存的沙畫工藝,經過“百度網”的搜索和就地的實地考察,在國內國外中沒有先例,這種沙畫制作尚屬空白。撒沙沙畫將參考是近幾年新興的藝術形式——沙畫表演。

      本課題與之聯系和區別:

      撒沙沙畫表演,是現代科技的發展產物。這種沙畫是在黑暗的室內操作,畫師在一個底部可照亮的白色或透明的膠硬板上,把細小的沙子撒在上面,用手在上面作畫,然后通過多媒體投影儀,投射到大屏幕上觀賞。這種沙畫的區別,一是對沙子需進行了層層過濾,沙質要特別的細膩;二是呈現出來的是將沙畫藝術與舞臺藝術相結合的表演形式,可以瞬間轉換畫面,但無法裝裱保留。

      另一種類似兒童彩沙畫。先有一個畫好圖案的不干膠摸版,上面的每一部分都已提前刻出輪廓,做畫者只需在做畫的時候用一根牙簽輕輕將每一部分揭起,然后將喜歡的顏色的沙子倒在上面,作品線條鮮明、色彩柔和。這種沙畫的區別,一是彩沙由天然礦石細加工或添加釉料而成,需要購買。二是色彩豐富。

      本課題與之最大的區別:一是沙子的顆粒和色彩完全不進行特殊的人工處理,保留自然狀態。二是黑色沙的提取技術,尚無人使用,具有一定的創新性。

           課題的意義及價值:

      我校是一所規模較小的鄉鎮中學,地處威海市環翠區孫家疃鎮北海旅游度假區。隨著經濟的發展,當地外來務工子女不斷增多,約占學校人數的50%左右,學生和學校的財力都較弱,所以考慮最好是選不太用花錢的美術特色課程,而百里長的金色海岸恰恰為我們提供了取之不盡的天然作畫材料。其次,學生們對自己熟悉的資源從來沒想過可以制作成畫,興趣濃厚,可極大的帶動學生們學習藝術的積極性,從而提高學生們的藝術素養和審美能力。

      針對地域環境與生源環境的因素,本著實事求是、因地施教的原則,不盲目的跟風,開發適合本校的特色課程,進一步的開拓了課程標準視域下的課程資源的廣度,就地取材,讓地域資源更切實有效的為我校的藝術教學打開一片質樸的天地。

      本課題的研究目標:

      面對沙畫中的問題,勇于探索,組織學生共同的探究、提高沙子的應用效果,使沙畫得到全新的發展,創作出具有不同風格的沙畫作品,提高沙畫的鑒賞價值,從而開辟一條全新的工藝美術之路。

      通過對沙畫的探索、研究,加強學生藝術素養地培養,提高外來務工子女參與藝術活動的積極性,在提高他們的審美和創新能力的同時,樹立自信,健全人格,養成良好的學習習慣。

      本課題的研究內容:

      本課題是在課程標準的基礎上,對課程資源的開發、創新。結合當地臨海的資源優勢,進行實地考察,初步嘗試而確定的藝術特色定位。主要是研究沙子的可利用性,以及沙畫得可操作性,提高沙畫的藝術價值;并通過沙畫嘗試性的研究,促進鄉鎮學校的學生創新意識的培養,增強其對藝術的興趣,從而提高他們的審美能力和對家鄉的熱愛。

          研究假設和擬創新點

      傳統的美術校本課程借助網絡資源的優勢,內容重復、照搬的現象比比皆是,缺少新穎令人振奮的特色課程;美術校本課程成為學校開展素質教育的裝飾品,表面上豐富多彩,實質上空虛蒼白,以個別掩蓋整體,遠未發揮其豐富的實踐作用。

      而沙畫課程打破傳統的物質材料,就地取材,因材施教。取用最自然的沙色(黃色、黑色),運用各種造型手段,創作出具有繪畫才能達到的不同藝術風格的沙畫,改變學生對“美術就是畫畫”這樣單一的認識,使學生獲得較多學習、研究、交流以及親手制作的機會,變被動式學習為探究式參與。同時通過校本課程的開展有效地使校內、校外兩種資源實現整合,使其以經濟、環保、獨具特色、極具吸引力的特點,創出全省乃至全國獨一無二的特色課程。

      課題研究思路

      學校地處威海北海旅游度假區,因地制宜。“海洋”的美術課程可利用的資源主要有貝殼和沙子。據觀察,近幾年來,“貝殼”在我們海域附近已經很少了,而沙子是“舉目皆是”。所以,選定用“沙”作文章。

      首要問題是如何讓沙子與繪畫相結合,選配何種物質材料或工具最好。

      第二,沙色單一(土黃色),要嘗試利用不同的方法突破沙色單一的弊端,這是沙畫發展方向和發展潛力的重要因素。

      第三,根據沙色的的自然色彩,依托不同的繪畫風格嘗試沙畫地制作。例如:裝飾畫的簡練、唯美;水墨畫的灑脫、飄逸等。同步進行的還有撒沙沙畫的研究,參考網絡中各國大師級的沙畫表演。最大的難度是如何由暗室操作引申到常態光線下的室內操作。

      第四,通過沙畫的創作、研究、實踐,加強了學生們對藝術審美的認識,提高鄉鎮學生的藝術素養,增強他們的自信心。沙畫在全校推廣,讓全體師生都來參與,感受沙畫的藝術魅力。

      課題研究方法

      本項目主要采用實驗法,通過最先的假設,然后對沙畫中各個環節進行反復的試驗,確定制作的方案(課題組成員與學生共同參與),從而得出沙畫制作的可行性。觀察法:將實踐的效果進行比較分析。經驗總結法:邊實踐邊總結,不斷總結沙畫制作的優劣,并使之不斷地改進和提高。文獻研究法:通過對繪畫門類(裝飾畫、國畫)以及網絡撒沙資料的研究。案例研究法(對研究的內容進行跟蹤記錄,撰寫研究手記。

       

       

       

       

       

       

      技術路線

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      實施步驟。

      1)調查準備實施階段:2013.1—— 2013.7

           1、結合當地的地域資源,進行實地考察,網絡調查,初建思路。

      2、沙畫的初試階段。結合八年級美術課《賦予材料以生命》引導學生試驗,

      3、根據初試結果,改進沙畫中使用的相關材料和工具。

      4、解決沙粒和沙色的問題。采用篩子過濾分出粗砂和細沙。

      5、嘗試對沙色進行辨證。利用天然色還是進行染色。制作粘貼成畫,評議制作效果。

      6、撰寫階段研究手記。

      2)具體實施階段:2013.9——2015.1

       確立課題研究的方向。

      1、嘗試創造裝飾風格風格的沙畫。

      2、嘗試創造寫意中國畫風格的沙畫。

      3、撒沙沙畫的研究,參考網絡中各國大師級的沙畫表演。研究:由暗室操作引申到常態光線下的室內操作。

      4、撰寫階段研究手記,匯編《沙畫》課程教材。

      5、通過不斷的實踐,發現問題,研究、解決問題,反復的探究,使沙畫逐步走向成熟,進一步提高沙畫的藝術價值,使其獨具特色。

      6、通過對沙畫的研究、制作,培養了學生的實踐探究能力和創新能力,有效的提高外來務工子女的藝術素養以及自信心。

      3)課題總結階段:2015.2—— 2015.7

      1、做好總結工作,整理研究過程資料,整理研究手記。

      2、全校推廣。將要在全校師生中開展特色課程,充分的利用新校舍的環境,創設既可在室內,也可在室外操作沙畫的環境,打造優越的藝術氛圍。

      3、繼續研究沙畫的其他可利用性。并嘗試商業運作,讓沙畫走向市場。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      五、完成課題的可行性分析

      ·已取得相關研究成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻(限填10項);

      ·課題負責人的主要學術經歷;主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(如職務、專業、年齡等);

      ·完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、配套經費、研究時間及所在單位條件等)。

                                                       (限1500字內)

      現代沙畫表演,今年可謂是風靡全國,電視、網絡都可以見到。這這種沙畫表演突破傳統藝術,創意神奇、畫面絕美,被媒體譽為“以沙為墨 用指代筆”。

      參考文獻:《國畫》、《中國美術》、《美術裝飾》

      課題負責人,對藝術教學有16年的經驗,參與了威海市課題和《培養學生良好習慣》

      主要參加者:袁君華,副校長,年齡39。參與威海市的課題《課堂教學改革的研究》和《培養學生良好習慣》課題研究。

      楊秋蘭,教導主任,年齡40.主持威海市級課題《課堂教學改革的研究》和《培養學生良好習慣》課題研究。

      王海華,教導副主任,年齡41,主持威海市級課題《教師在外來務工隨遷子女有效教學方法的研究》

      夏明珠,美術教師,年齡27。參與威海市市級課題研究《教師在外來務工隨遷子女有效教學方法地研究》。 參與威海市的課題《培養學生良好習慣》

      王向楠,美術教師,年齡29。參與威海市的課題《培養學生良好習慣》

       

      2012年學校遷至新校區條件優越,配備了沙畫專用教室,并根據沙畫的需要配備了各種設備,每年的經費10000元。

       

       

       

       

       

       

      六、預期研究成果

      主 要 階 段 性 成 果 (限 報 10 項)

      序號

      研究階段

      (起止時間)

      階  段  成  果  名  稱

      成果形式

      負責人

       1

      2013.1 2013.7

       沙畫作品、撰寫研究手記

       作品

      李大領

       2

       2013.9——2015.1

       不同風格的沙畫作品、編寫教材、撰寫手記

       作品、專著

      李大領

       

       3

      2015.2—— 2015.7

       

       布置沙畫展、整理研究的資料和筆記、撰寫研究反思

      成果展、論文、專著

      李大領

       

       最 終 研 究 成 果 (限報3項,其中必含研究報告和系列研究論文 )

      序號

      完成時間

      最  終  成  果  名  稱

      成果形式

      負 責 人

       1

       2014

      《沙畫特色課程的開發與研究》階段性小結、論文

       文章

       李大領

       2

       2014

      編著《沙畫》校本課程試用版

       書籍

       李大領

       

      四、評審意見

      1、課題承擔人所在單位意見

       

       

       

       

       

       

      單位蓋章        負責人(簽字):

      年   月   日

      2、縣(市、區)教育科研部門評審意見

       

       

       

       

       

       

      單位蓋章        負責人(簽字):

      年   月   日

      3、市教育科研部門、分管領導評審意見

       

       

       

                    

       

                          單位蓋章        負責人(簽字):

                                           年   月   日

      4、專家組評審意見

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      專家組組長(簽字):

      年   月   日

      5、山東省教育科學規劃領導小組辦公室審核意見

       

      單位蓋章          負責人(簽字):

      年   月   日


       

        《山東省以校為本的課程資源開發》重點子課題和實驗基地的申報匯總表

      序號

      主持人

      單  位

      課  題

      聯系方式

      備注

      李大領

      威海八中

       課程標準視域下的初中藝術課程資源開發研究

      13306311127

      劉麗波

      威海八中

      課程標準視域下的初中藝術課程資源開發研究

      15662367008

      實驗基地

          注:實驗基地請特別標注。    

    • 責任編輯:實驗北校
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