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新學期教材大換血孩子們咋應對?老師已培訓 銜接沒問題

發布時間:?2019-08-27 12:52:47??作者:劉芬


日前,江蘇省教育廳發布了《2019年秋季中小學教學用書目錄的通知》。按照教育部的統一部署,在秋季新學期,江蘇省小學初中語文、歷史、道德與法治學科將在義務教育階段所有年級全部使用教育部統編教材(以下簡稱“部編本”)。孩子和家長應該如何應對?昨天,記者采訪了我市小學、初中資深一線老師,他們認為,孩子和家長不用焦慮恐慌,“真閱讀”“真寫作”非常重要。

語文教材有何變化?  

先識字再學拼音

三年級開始學習文言文

作為最重要的一門學科,語文教材的變化,是所有家長、老師最關心的問題。

部編本語文教材,小學三年級開始選用部分文言文,比如,三年級上冊選用《司馬光》,三年級下冊選用《守株待兔》。原本初中才學的文言文,小學三年級就要開始接觸了。專家認為,學習古文,可以讓孩子了解傳統文化,樹立文化自信。

部編本教材,從小學一年級開始,先識字再學拼音。部編教材還增加了習作單元,每個單元內含有2-3篇選文,圍繞一個寫作訓練點展開,并學習一項寫作技巧以及語文的表達能力。

同時,部編教材把學生習作訓練體系,編排得更加系統化、有目的性。  

閱讀量加大

引入了大量的名家名篇

對于這次語文教材的改革和變化,教育部統編本、中小學語文教科書總主編溫儒敏明確表示,閱讀速度,以前卷面大概7000字,現在是9000字,將來可能增加到1萬字;閱讀題量也增加了,現在的題量,不是題目的數量,而是要做完的題的體量,比以前增加了5%~8%。

教育部專家介紹,語文教材大量增加閱讀量,新教材引入了大量的名家名篇,比如泰戈爾的《花的學?!?、宗璞的《丁香結》等,鼓勵孩子們多讀書,讀經典,學會積累。

而部編教材特別重視培養小學、初中生的閱讀能力和閱讀興趣。

初中教材在編排上比小學內容更系統!統編教材構建了“三位一體”閱讀體系,分別是老師上課教讀、學生課下自讀和課外閱讀。  

家長學生如何應對?  

家長不用焦慮恐慌

老師已培訓,銜接沒問題

“雖然部編本教材有一些變化,但是其實所有孩子都是面臨一樣的形勢,孩子與家長沒有必要太焦慮與恐慌?!弊蛱?,揚州市優秀教師、有著二十多年豐富的語文教學經驗的東關小學語文老師王卉告訴記者,對于小學語文而言,與原來的蘇教版相比,識字量增大,古詩文要求提高,更加注重語文基礎知識的掌握。

王卉告訴記者,部編本教材的使用,其實近幾年一直在推進,教育部門一直在對教師做相關銜接培訓工作,包括這個暑假,很多老師進行了培訓。

“應該說,教育部統編本教材,是很適合孩子的,只要孩子按照老師的要求,做好銜接,是沒有問題的。特別是對于六年級的孩子而言,不用太擔心教材的變化?!彼嵝?。  

名著閱讀分值將提高

孩子要大量“真閱讀”“真寫作”

“詩詞、文言文方面,新教材對‘斷句’的要求很高,要求學生真正弄懂文言文的意思,過去那種并沒有真正讀懂文言文,但也能做出題目的現象將大大減少?!弊蛱?,揚州市初中語文學科帶頭人、文津中學語文教師季帥提醒。更重要的是,“對于初中語文而言,新教材更加注重‘真閱讀’‘真寫作’,名著閱讀在考試中的分值會進一步提高?!?/p>

季帥介紹,在中學語文教學中,有不少“假閱讀”的現象,即學生僅僅是通過看一些所謂考題考點集錦,記背一些所謂名著的考試考點問答,讀一些所謂的名著縮略本、簡寫本,并沒有真正閱讀名著,僅僅滿足于考試的一些要求。這種情況過去可能可以滿足考試要求,但是在新教材的要求下,已經不合時宜。

同時,新教材的使用,對“真寫作”的要求也大大提高?!艾F在存在著一些作文‘套題’的現象,即根據自己以前練習過的作文,堆砌一些所謂有文采的好句子,借此獲得分數?!奔編洷硎?,語文新教材的使用,大大要求學生在寫作中,要有真實生活感受,對于生活中的喜怒哀樂有自己的真正體會,而不是堆砌所謂好詞好句?!啊骈喿x’‘真寫作’的要求,也倒逼孩子認認真真地讀書,認認真真地生活?!庇浾?冠霖 楚楚

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