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把思政課講臺分一半給學生?讓學生在現實關切中“明理”

發布時間:?2019-08-22 08:35:41??作者:劉芬


把思政課講臺分一半給學生?讓學生在現實關切中“明理”

編者按

今年9月10日是第35個教師節,為集中展示揚州教師的優良形象,營造尊師重教的氛圍,傳遞教育正能量,《揚州教育》聯合市教育局,結合省教育廳組織的“最美小學教師”評選和“江蘇教師年度人物”評選活動,開設“尋找揚州最美教師”專欄,挖掘一批教師典型,推出教師事跡。歡迎各學校積極推薦或提供教師典型線索,郵箱:yzwblgl@126.com。

從教22年,劉勇一直堅守在高校思想政治教育的課堂。作為一名黨員教師,他把理想信念教育貫穿課堂內外,在教學內容、教學方式和實踐教學上,勇于創新、敢于變革,使自己的教學有魂有魄、有血有肉、有聲有色、有情有意,讓思政課堂真正“紅”起來。近日,他又入選教育部“全國高校優秀思想政治理論課示范課百人巡講團”,即將奔赴國內各高校開展思想政治理論課示范課巡講。

嵌入時代內容,堅定學生信仰

“完整的五四精神究竟是什么?不僅是我們熟知的民主和科學,而且還包括愛國、進步……”在揚州大學瘦西湖校區,一間可容納100多人的階梯教室里,座無虛席、鴉雀無聲,只有劉勇鏗鏘有力的聲音在教室里回蕩。

這是劉勇在上一門全校思政課“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”。自1997年留校任教以來,劉勇一直在教學第一線,先后承擔過“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“形勢與政策”“中國特色社會主義理論與實踐”等幾乎所有本科生和研究生思政課的教學工作。

多年的教學實踐,讓他不僅積累了豐富的教學經驗,同時也形成了鮮明的教學特色。在教學內容上,突破教材框限,與時俱進地嵌入時代內容,是劉勇教學上的一大特色。

“一帶一路”建設、人類命運共同體、五四精神、中美貿易爭端、孟晚舟事件、“網紅”現象……在劉勇的課堂上,一個個最新理論專題和社會熱點話題被巧妙地融入課堂教學中。劉勇的思政課基本都是100人以上的大課,上課學生來自多個學院和專業。為了吸引學生,起到良好的教學效果,劉勇別出心裁,從學生的專業出發,精心準備講課內容。

“劉老師的課,最大的特點是廣征博引、趣味盎然、知識面寬廣,讓我們既覺得過癮,又不敢走神,生怕自己錯過了精彩內容?!爆F在江南大學從事思政工作的桑鴻波表示,從本科到研究生,劉勇老師的課,他追了7年,并由此對思政教育產生了深厚的興趣,畢業后選擇了現在的工作。

正是憑著這種課堂的“與時俱進”,劉勇先后榮獲全國高校思想政治理論課教學標兵、高校思想政治理論課教師2017年度影響力提名人物、江蘇省首屆優秀青年思想政治理論課教師“領航·揚帆”培養對象等稱號,成為江蘇高校思政教學創新的標桿。

讓思想火花在激辯中迸射

揚大教育科學學院小學教育專業2018級碩士研究生葉敏芝,從讀本科時起就是劉勇的“粉絲”,去年被保送研究生后,又選上了劉勇開設的“馬克思主義與社會科學方法論”。在她看來,劉老師的課堂充滿了開放性,教學內容不局限于教材,課堂教學也充滿了自由討論的魅力。

“把講臺分一半給學生,這是劉老師一直以來的做法?!比~敏芝介紹,每一個教學單元,劉勇都會提前半個月布置討論主題,可以選擇他設定的議題,也可以圍繞主題自定。每一堂課,基本是“四六開”,劉勇用一半多的時間主講和評點,剩下的時間,就交給學生討論。

“火不撥不亮,真理不辯不明?!痹趧⒂碌恼n堂上,觀點相悖、討論激烈是一種常態。小組之間、同學之間、學生和老師之間,經常會展開辯論。有一次,一名學生在和劉勇辯論時,因為太投入,甚至現場拍了桌子。

但恰恰是這種自由寬松的氛圍,讓思想的火花不斷迸發生長。

劉勇是愛鉆研、愛琢磨的人。他說,從傳承理論灌輸法,到互動式教學、新媒體教學、情感教學、案例式教學,再到對分課堂,追求的是一個有棱有角、有血有肉、有聲有色、有情有意的課堂環境。這種追求也獲得了學生的認可,近年來,劉勇每年評課滿意率都在95%以上。

與此同時,他還深入思考教學得失,不斷進行總結提煉。幾年來,先后發表教學論文10多篇,參與出版教材3部;2015年入選全國優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃,一項成果獲江蘇省教學成果獎二等獎,一門課程獲江蘇省優秀課程,多次榮獲揚州大學優秀教學獎。

倡導實踐教學,讓學生在現實關切中“明理”

馬克思主義基本原理專業2016級研究生王懷信是劉勇的研究生。本科學金融的他坦言,跟隨劉老師讀書的這3年,是他學習最累、收獲最大的3年。

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