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通過作文塑造美好品格名師指導作文如何“正能量”

發布時間:?2019-08-21 15:17:21??作者:劉芬


通過作文塑造美好品格名師指導作文如何“正能量”

不會寫作文?作文寫不好?暑假期間,如何提高作文水平?市特級教師、市語文學科帶頭人、同濟大學碩士生導師丁文宏來支招。采訪中,他提倡作文先做人,內心擁有正面和積極的能量,文章立意才能深刻。

心理健康是作文立意的源頭

從作文角度來說,作文和做人的關系,其實密不可分,丁文宏認為作文是孩子們的心靈里流出來的歌聲,心里有,筆下才會有。就拿感恩來說,孩子們沒有感覺到好處和沒學會感恩,即使目睹付出和別人對他的關注,也被他們認為這是理所當然。這需要他們種植感動,培養感恩的能力和擁有發現的心靈。

丁文宏始終在學生們的心理健康上下功夫。他認為這是源頭,關系到作文的立意,無論考試還是平時,立意不健康的作文得不到高分。必須要讓孩子們的心靈里擁有正面和積極的能量,而不是一味地生編濫造。引導孩子學會做人,有正能量,立意才能深刻。對有特長的學生,要認定他們的能力,鼓勵更好地發展,指出不足和應該做到的階段性努力,朝著理想邁進,始終堅持。

丁文宏認為,孩子們作文寫好了,語言組織能力和思維能力提升,能切實關乎到未來發展。作文老師除了能在寫作技巧上幫助學生,如審題、立意等,更重要的是讓學生有心靈的轉變,有真善美,傳遞正能量,那么他們的作文就會傳遞出美感和感動。想要讓孩子們感恩,老師要問問自己,有沒有讓孩子們感覺到愛和善意、扶持和包容? 

通過作文塑造美好品格

作文如何避免千篇一律?寫的時候就要相互通氣,你寫什么,我寫什么,不同的生活經歷,寫的作文是不一樣的。命題作文共同題材,比如“我的媽媽”,要讓學生仔細采訪自己的媽媽,家庭不同、職業不同、性格不同……加上現場采訪,寫出來的就會不同。能把生活中的細節凝練得生動傳神,作文就有看頭了。

教作文過程中,錯漏來自方方面面,如標點符號、錯別字、遣詞造句、語句倒裝、網絡語言、火星文字等等。作文不好教,很繁瑣,關鍵也沒有標準答案??紤]到孩子們實在沒得寫,丁文宏就帶他們去看做燒餅、炸油條的,買點嘗嘗。

作文先做人,丁老師抓住了重點,從教會孩子們做人入手。為人師者也是言傳身教的重要范本,他平時也嚴格要求自己。希望能通過作文教學,幫助更多的學生解決學習問題,塑造美好的品格,擁有良好的素質。

丁文宏常問孩子們對自己的看法以及他想要達到的學習目標,尤其是寫作上的打算,對作文老師有哪些期望。作文課程問卷調查是問民意,也是讓老師自己心里有個數。教學是個相互的過程,只有了解學生的想法和要求,才能充分因材施教,培養出對社會有幫助的孩子。  

通訊員章堂實習生洪雪菲記者劉冠霖

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