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從“一綱多本”到統編統審統用

發布時間:?2019-08-29 12:39:19??作者:劉芬


■聚焦2019教育金秋系列發布會

今年秋季學期,北京、上海、天津、山東、海南、遼寧六省市高中起始年級學生的課桌上,將擺上三科與往年不同的新教材:思想政治、語文、歷史。未來3年,所有普通高中生都會用上新教材。教育部今天召開金秋系列發布會,專門介紹高中三科統編教材情況。

教科書是一代人甚至幾代人的集體記憶,歷來為公眾關注。在繼義務教育三科統編教材實現全覆蓋后,為什么普通高中也要統編教材,一本教材是怎么誕生的?有關教材的熱點問題,教材主編們怎么看?

為什么要統編三科教材

2001年基礎教育課程改革啟動,普通高中三科教材是“一綱多本”。高中語文教材有人教版、北師大版、蘇教版、滬教版、魯教版、粵教版等多個版本,歷史教材有人教版、人民版、岳麓版等,而思想品德教材有人教版、滬教版等。

2016年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發了《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》,從制度層面明確了教材建設是國家事權。2017年7月,國務院發布通知,決定成立國家教材委員會。這是新中國成立以來首次設立的相關委員會,也意味著三科教材“一綱多本”時代的結束。當年,教育部啟動普通高中思想政治、語文、歷史教材統編工作。

教育部教材局局長田慧生解釋說,國家教材委員會的職責是統籌指導管理教材工作,按照中央決策部署抓緊編好中小學三科教材,實行國家統編、統審、統用。

“貫徹中央重大決策部署,落實立德樹人根本任務,適應基礎教育發展新要求,協同推進綜合改革?!碧锘凵盟木湓捀爬ń庾x了三科統編教材的編寫背景,“在義務教育三科統編教材投入使用后統編高中三科教材,有利于把落實立德樹人根本任務在整個基礎教育階段貫通起來,形成一體化人才培養格局?!?/P>

田慧生表示,國務院2014年印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,要求對高中課程和高考改革進行統籌謀劃,做好銜接。實施好新高考,必須推進普通高中課程改革,必須編寫和使用好高中新教材。

三科統編教材是怎么編出來的

三科統編教材的編寫可謂“豪華團隊”,耗時2年多,才得以完成。

田慧生介紹說,按照政治立場堅定、學術造詣精深、編寫經驗豐富的要求,經推薦、評議并報中央批準,確定三科教材總主編,同時組建起由相關學科知名專家、優秀教研員和一線教師等組成的百人編寫團隊。同時,每科組織140名特級教師,進行精細審讀,提出修改意見。

據國家教材委員會委員王湛介紹,國家教材委員會大中小學德育一體化、語文、歷史和思想政治審議4個專家委員會對教材全面嚴格把關。

王湛說,審核過程中細化了各專家委員會職責,大中小學德育一體化、語文、歷史三個專委會負責對本學科教材進行審核,思想政治審議專委會全面參與每科教材的每個審核環節,大中小學德育一體化專委會全面審核了三科教材橫向配合情況。

“我們對每科教材均進行政治審核、專業審核、綜合審核、專題審核、新舊對比審核,全面、多角度對教材把關,形成提交國家教材委的送審稿?!蓖跽勘硎?。

在審核程序的最后一環,國家教材委各位委員對送審稿進行認真審讀,編寫組根據審讀意見修改完善教材。2019年6月,國家教材委員會召開全體會議審核通過普通高中三科統編教材。

審核認為,三科教材導向和特色都很鮮明,主要體現在:堅持以馬克思主義為指導,認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,落實立德樹人根本任務,價值導向正確;選文選材精當,充分吸收馬克思主義中國化最新成果,精選貼近學生思想、學習、生活實際的內容,做到了理論性和實踐性相統一;呈現方式新穎,編排合理,圖文并茂,符合學生的年齡特點和認知水平。

統編教材的“特別之處”

在今天的發布會上,三科教材的4位總主編(歷史設兩位總主編)出席,向公眾介紹統編教材的“特別之處”。

最受關注的是語文教材。據普通高中語文教材總主編、北京大學教授溫儒敏介紹,語文統籌安排教材內容,有機融入社會主義核心價值觀,并創新教材體例設計,以人文主題和學習任務群雙線組織單元。

“特別要說明的是,為落實全國教育大會精神,在必修上冊以‘勞動光榮’為主題專設一個單元,以引導學生樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動崇高、勞動美麗的觀念?!睖厝迕粽f。

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