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規范校外線上培訓邁出關鍵一步

發布時間:?2019-08-22 15:10:38??作者:劉芬


規范校外培訓正式從線下走入線上。7月15日,教育部等六部門聯合印發《關于規范校外線上培訓的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),以促進校外線上培訓機構持續健康有序發展,切實減輕中小學過重的課外負擔。此舉標志著規范校外線上培訓邁出關鍵一步。

規范校外線上培訓的總體思路、主要舉措是什么?如何理解審查備案、日常監管等政策設計?“用互聯網的方法解決互聯網的問題”體現在哪些方面?為此,記者采訪了教育部基礎教育司相關負責人和有關專家。

抑制校外線上培訓野蠻生長

2018年初,教育部等四部門下發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》,拉開了校外培訓機構專項治理的大幕。截至2019年3月,超過98%存在問題的校外培訓機構得到整改。但在整改過程中也出現了“線下減負線上增負”等新問題、新情況。

在線教育蓬勃發展,為個性化、一對一的學習提供了更多機會,然而由于缺少監管,也出現了一些突出問題:有的培訓平臺存在低俗有害信息及與學習無關的游戲等內容;有的培訓內容以應試為導向,超標超前,不符合教育規律;學科類培訓者素質參差不齊,有的缺乏基本教育教學能力;有的培訓預付費過高、合理退費難,用戶消費風險大。這些問題影響了校外線上培訓質量、增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔。為更好發揮校外線上培訓的優勢,形成校內外協同育人的良好局面,亟須建立健全長效監管機制。

教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,規范校外線上培訓是一項全新的工作,《實施意見》堅持改革創新,吸收借鑒校外線下培訓機構管理經驗,“用互聯網的方法解決互聯網的問題”,采取“互聯網+監管”新模式,按照備案審查、逐一排查、全面整改、加強監管的流程,有計劃、分步驟開展規范工作,積極穩妥推進。

“《實施意見》利用‘互聯網+教育’新模式,從依法規范、科學監管、協同治理的關鍵環節入手,對于完善監管機制、構建長效機制、規范線上培訓秩序、維護良好教育生態,切實減輕中小學生過重的課外負擔具有十分重要的意義?!敝袊褶k教育協會培訓教育專業委員會秘書長王文博說。

“出臺政策來規范線上培訓不是急剎車,而是為線上培訓更好地發展鋪軌道、做保養?!痹谥醒腚娀逃^副館長楊非看來,《實施意見》的出臺,既及時回應了出現的棘手問題,又不搞“一刀切”,為線上培訓提供了基本的政策依據,是保障線上培訓進一步健康發展的航向標。

采用備案審查制度,更強調事中、事后監管

“區別于傳統教育模式,在線教育內容的更新迭代更快,傳統的對教材等實體內容的監管方式,往往不符合實際。出現問題后的跨區域監管、處罰等涉及復雜的行政協調難度較大。龐大的數據量對信息安全也提出了更高要求?!北本煼洞髮W未來教育高精尖創新中心執行主任余勝泉說。

記者注意到,與校外線下培訓的準入實行縣級審批、先證后照,取得辦學許可是前置條件不同的是,《實施意見》對校外線上培訓采用備案審查制度,由省級教育行政部門會同有關部門對提交的材料進行審查核實。

“這主要考慮了線上培訓扁平化、覆蓋廣、規模大、變化快等特點?!苯逃炕A教育司相關負責人介紹,由縣級審批改為省級備案,減少了中間環節,提高了監管層級,一方面是考慮到省級審查力量較強,能夠保障審查的權威性、科學性和規范性;另一方面也有助于減輕企業負擔,提高信息透明度。

“實施備案審查制度更加強調事中和事后的監管?!苯逃炕A教育司副司長馬嘉賓解釋,日常監管主要針對當前校外線上培訓存在的突出問題,對培訓內容、培訓時長、培訓人員、信息安全、規范經營等5個重點方面作出了規定。同時還規定建立相應的機制,例如開通全國校外線上培訓管理服務平臺,建立黑白名單制度實現動態管理,以有效監管校外線上培訓機構。

在楊非看來,《實施意見》堅持了制度與措施同行、短期與長效兼顧?!霸诰€培訓是新型產業,而且將長期發展下去,對于已經開展的線上培訓進行集中備案排查,對新開設的線上培訓采取先備案再開展的方式,一并納入長期監管,建立黑白名單制度,通過多方協同、綜合治理達到促進行業健康有序發展的目的?!?/P>

“互聯網+監管”,用互聯網的方法解決互聯網的問題

“在線教育的獨特特征,使得傳統的監管方式和手段難以發揮有效作用,必須充分發揮信息技術的優勢,實現用大數據、人工智能技術監管互聯網教育?!庇鄤偃f。

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