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中南大學“山那邊”的八年文藝支教

發布時間:?2019-08-19 10:58:57??作者:劉芬


■聚焦體育美育浸潤行動系列報道③

山那邊,有個大學生文藝支教團。8年間,這個文藝支教團吸納了一屆又一屆中南大學建筑與藝術學院學生利用暑假,前往湖南部分貧困地區開展文藝支教。

這是一項由3名藝術專業學生發起、掛靠中南大學建筑與藝術學院團委的支教活動。在他們的支教課表中,以音樂、美術等藝術類課程為主,語文、數學等退而成為輔助性課程。

一個關于“選拔”的故事

作為2019年“山那邊”文藝支教團團長,今年暑假,大三學生王天昊帶著36名團員前往江華瑤族自治縣支教。出發前,他講述了一個關于“選拔”的故事。

“我們今年支教的小學約有300名學生,計劃招募36名團員?!睆?018級新生入校后,王天昊和其他幾名老團員便開始琢磨招募事宜。一張張“山那邊”藝術支教團宣傳單,打印好后分發給新來的學弟學妹;一篇篇匯集著歷次支教照片的美文,借著公眾號,傳遞到一個個移動終端;老團員們一次次走進寢室,與學弟學妹們分享支教心得……

“報名交表的有120人?!薄斑x拔”也由此開始。先是2—3輪面試,重點是語言表達、性格表現,以及按照學科志愿進行5分鐘試講。再是兩次培訓,講師由老團員擔任,傳授他們支教經驗:怎么和山里的孩子打交道,上課時要注意哪些問題,家訪時如何與家長溝通,等等。

第四屆支教團團長、目前正讀研三的關志宇說,每一屆團員都是通過這些程序選拔出來的。學院希望通過嚴格的篩選換屆,不斷為支教團注入新的血液與力量,為教育資源匱乏地區提供持續穩定的師資力量。

“尤其是音樂、美術教師?!睋螏ш牻處煻嗄甑年悩穭P告訴記者,歷屆團員支教時都會開展調研。調研中,團員們發現,不少山區學校開設的課程以考試科目為主,極少有手工實踐、音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程。

“在我們擅長的領域,為山區孩子埋下一顆藝術的種子”,是支教團的共同目標。

一堂靜不下來的音樂課

2018年暑假,在茶陵縣棗市中心小學,小小的尤克里里“彈”出了大動靜。

“整整一堂課,孩子們就沒有停一下手?!弊鳛閳F員,張澤超回憶起去年的那個場景,耳邊仿佛還有聲聲弦樂響起。

當時,支教團帶去了口風琴和尤克里里兩種樂器。孩子們都是第一次見到尤克里里,好奇全部寫在了臉上。

四根弦,挨個地撥弄,孩子們嘗試著弄明白哪根弦發什么音。等到第一天的新鮮勁兒過去了,第二天的課堂異常安靜,幾十個孩子坐在座位上,聽支教教師講尤克里里的故事。

尤克里里是什么樂器,誕生于怎樣的文化背景中,演奏方法如何,基本的樂理常識……都是些知識介紹,談不上多生動,但孩子們聽得認真。

“他們是真的渴望了解這些知識?!?018屆支教團團長康碩說,山里孩子日常沒什么渠道獲得藝術資訊,就更別說拿到樂器、自由彈奏了。

但孩子們都是天生的“藝術家”。在支教最后一天的文藝匯演上,四年級將表演節目確定為“尤克里里彈唱”。十來個孩子彈奏尤克里里,另有幾個孩子以口風琴合奏,一曲張震岳的《再見》,讓臺上臺下的師生們哭作一團。

尤克里里、小提琴、笛子……每一屆支教團,根據本屆團員的藝術特長,帶去的樂器都有區別,開設的課程也有所不同。有聲樂特長的,就重點教孩子們唱歌;有舞蹈特長的,可以開設舞蹈、形體課;會樂器演奏的,就教一些彈奏的入門知識。

一條手捏小章魚的誕生

“我第一次去支教是2013年,目的地是湖南11個深度貧困縣之一的桑植?!鄙頌樯轿魅?,關志宇去之前,并不十分了解桑植究竟有多偏遠。到了后才知道,自己支教的山區學校,孩子們此前還沒見過一名在校大學生。

帶去的橡皮泥,也是許多一二年級孩子從未見過的新鮮玩意兒?!八麄兿矚g玩,但不得法?!标P志宇描述孩子們第一次捏出來的物體,用的詞句是“混了多種顏色的泥巴坨坨”。

第一天結束,晚間,支教團固定召開教研例會。怎樣讓泥巴坨坨變成有型物體,是低年級手工組教學重點。團員們想到了簡筆畫,把捏造物體的難度降下來,孩子們可能學起來更容易。

于是,便有了一個大圓泥巴坨、再黏上8個小圓泥巴坨,組合而成的手捏小章魚創意橡皮泥。接著是小兔子、小狗等,全都簡而化之,方便零基礎的孩子學習。

連續3年都跟隨“山那邊”前往江華瑤族自治縣支教的陳司宇發現,孩子們缺的是系統專業的學習,如何拿筆、運筆,如何排線、造型,透視關系的理解等,“是我們可以也應該教給他們的知識”。

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